viernes, 19 de agosto de 2011

Pingüinos bajo el paragua

Mientras jóvenes estudiantes chilenos marchaban bajo la lluvia, en un impresionante despliegue humano y por lo demás hermoso espectáculo desde las alturas, que se denomino la “Marcha de los paraguas”, que sin duda ha sido de las marchas mas pacificas que han realizado los estudiantes desde que se inició el movimiento, donde ellos mismos se preocuparon de aplacar cualquier atisbo de violencia de los nunca deseados lumpen, que están presente en todas las marchas independiente el color político.
Sin duda la “marcha de los paraguas” fue una muestra de educación cívica y aires de cambio por parte del movimiento estudiantil, que se mantiene intacto y con estas demostraciones cívicas seguirá sumando adeptos entre la ciudadanía.
Por otro lado nuestro presidente en simultáneo comentaba del grave problema social que había traído el golpe de estado del año 1973 a nuestro país, aprovechando la pantalla que le daba la entrega del segundo informe Valech.
Hemos visto que el ministro de educación entrega la nueva y última propuesta (según él) y arranca, no es capaz en su calidad de ministro de exponerla de cara a los estudiantes y más aun elude a la prensa, es como entregar algo cualquiera y esperar la reacción del otro (cero pro actividad y liderazgo).
Era cosa de ver la cara de los parlamentarios políticos cuando los estudiantes expusieron en la comisión de educación del congreso, sus rostros denotaban asombro, admiración pero asociado a un gran miedo, al anuncio implícito que viene el recambio.  
Miedo que también sintió el presidente y la clase política  a los fantasmas del pasado, que no son más que sus propios miedos, que contrariamente a lo que sienten los jóvenes que por su condición de joven,  sueñan con un Chile mejor, sueñan con oportunidades para todos, sueñan con igualdad y mucho mas, que lo resumen en Educación gratis para todos sin distinción.
Estamos claros que algo no sincroniza, por un lado el gobierno ahogado en sus propios miedos del pasado, sin liderazgo, sin marcar la agenda  y los jóvenes soñando en el futuro sin miedo a construir un Chile superior.
Tengo la impresión que bajo este nuevo escenario de manifestaciones sin violencia, de jóvenes con esperanza y una clase política con la brújula perdida y con temor al recambio generacional, podemos afirmar que presenciaremos un cambio histórico en la Educación chilena, al alero de este grupo de jóvenes perseverantes  y organizados que esperamos que sea el natural recambio a la clase política jubilada en Chile y que se encuentra en ejercicio de sus funciones.
Estamos en presencia de una lucha de los miedos del pasado de la clase política actual y los sueños y esperanza de los jóvenes por un chile mirando hacia el futuro sin temor.
Si pudiéramos definir una función para definir el camino hacia la educación gratis tendríamos que:
EG = Función {ASV, T, P, O, S, MCP, BPG}
Donde:
EG = Educación Gratis.
ASV = Actuar Sin Violencia.
T = Tolerancia.
P = Perseverancia.
O = Organización.
S = Sueños de un Chile mejor.
MCP = Miedo de la Clase Política actual.
BPG = Brújula Perdida del Gobierno.

Donde todas las variables independientes que explican el modelo tienen correlación positiva con la variable dependiente o variable explicada.

Jóvenes del futuro – excluidos violentistas, políticos y gremialistas colgados al movimiento –  Esta es la forma, no desvíen el camino y encontraran la victoria tras el horizonte de los miedos.

martes, 9 de agosto de 2011

Las cosas por su nombre.....



Son muchos años que han pasado para que por fin alguien dijera las cosas por su nombre o pusiera los puntos sobre la íes, nuestro presidente lo hizo y dejo al descubierto cual es la raíz del problema de la educación chilena, con su frase “La educación es un bien de consumo”, tal cual lo son los alimentos, la vivienda, los viajes, etc.
Ahora lo importante es tener claro las siguientes interrogantes sobre la educación:
1.- ¿Qué tipo de bien es?
2.- ¿Cuántos bienes sustitutos tienes?
3.- ¿Cuál es su elasticidad precio de la demanda?
Partamos despejando la primera interrogante, un bien económico es aquel que se adquiere en el mercado pagando un precio por él, a diferencia de los bienes libres. Todo bien económico se puede clasificar en categorías, tales como; según la exportabilidad, según su relación con la demanda de otros bienes, según su durabilidad, según su función, según el régimen de propiedad y usufructo, según la disponibilidad, según comportamiento frente al aumento de la renta y según su necesidad.
Al referirnos a un bien de consumo, estamos clasificándolo según su función  y su definición seria aquellos bienes que no buscan producir otros bienes o servicios, es decir, es un bien que se usa para satisfacer directamente la necesidad especifica del último consumidor que lo demanda y adquiere.
Antes de seguir con las tediosas pero necesarias definiciones, creo que el Sr. Presidente no quiso decir que la educación es un bien de consumo, sino más bien, que la educación es un bien necesario. Siguiendo esta idea, también tenemos dentro de las clasificaciones, la clasificación según necesidad, donde los bienes necesarios son aquellos que son imprescindibles para sobrevivir dentro de la sociedad, esta supervivencia no se refiere a una supervivencia física del individuo, sino más bien a la supervivencia como integrante de la sociedad y del sistema económico.
Buscando responder nuestra segunda pregunta, tenemos que definir los bienes sustitutos cuando un bien puede ser consumido o usado en lugar de otro, un ejemplo muy usado es la margarina y la mantequilla. Los bienes sustitutos se pueden encontrar cuando la elasticidad precio de la demanda cruzada entre bienes es positiva, es decir, si aumenta el precio de un bien, aumenta la demanda por el otro bien, se dice que el primero es sustitutivo del otro.
En lo que respecta a la tercera pregunta, tenemos que decir que la elasticidad precio de la demanda es una medida utilizada en economía para medir el grado de respuesta o elasticidad de la cantidad demandada de un bien o servicio frente a cambios  en los precios de dicho bien.
La demanda de un bien se considera relativamente inelástica cuando la elasticidad precio de la demanda es menor a 1 en valor absoluto y esto sucede cuando los cambios en los precios casi no tienen  efecto en la cantidad demandada del bien.
Formuladas todas las definiciones y aclaradas algunas aseveraciones, podemos deducir que nuestro Presidente dijo que la educación en chile es un bien económico necesario, que en su condición de necesario no posee bienes sustitutos y que por consecuencia lo convertía en un bien inelástico, donde la cantidad demandada por educación no varía ante alzas en los precios de las mensualidades y matriculas.
Ante la premisa que son las leyes del mercado las que regulan la educación en chile y me atrevería a decir que en el mundo, no será mejor sentarse a negociar sobre los estándares de calidad que debe cumplir esta y no en su precio o ¿acaso Harvard no es una universidad de alto precio, pero de una altísima calidad?
¿Que queremos para chile? , Sr. Presidente las cosas por su nombre, aunque los que critican no lo entiendan, lamentablemente se tendrá que dar a la razón, que no podemos dejar en manos de dirigentes inexpertos los destinos de la educación en Chile.